Hvordan man uddanner børn om frihed, uafhængighed … og lykke!
Uddannelsesmetoden til Maria Montessori
Ifølge den berømte pædagog er barnet et "komplet væsen, der er i stand til at udvikle kreative energier og have moralske dispositioner". Vi må derfor forlade det gratis at eksperimenterekun på denne måde kan han udvikle kreativitet som er iboende i barndommen.
Fra denne frihed disciplin. Uddannere må ikke gøre andet end at forkæle barnets naturlige instinkt til koncentration og erindring og arbejde på hans psykiske evner parallelt med dem motor.
Vi har valgt 10 nøglepunkter i Montessori metode, gennemse galleriet for at opdage dem.
KONCENTRATION
«Barnet er ikke et tomt væsen, som skylder os alt, hvad han ved, og som vi har fyldt ham med. Nej, den barn han er menneskets bygherre, og der er ingen mand, der ikke er dannet af det barn, han engang var. Hvad moderen skaber er den nyfødte, men det er den nyfødte, der producerer manden, ”skriver han Maria Montessori i essayet Barnets sind. Absorberende sind: «Barnet ledes af en mystisk magt, vidunderlig stor, som han gradvis inkarnerer; han bliver således menneske og bliver mand gennem sine hænder, gennem hans erfaring". Dette er et centralt koncept, som vi ofte glemmer: små er ikke kun en svamp, der absorberer fra vores ord og handlinger. Hvert barn er et menneske med sin egen karakter og en vis virkelighedssyn: Forstyr ikke ham, lad ham koncentrere sig om det, han elsker, se stille på ham. Med elsker.
PUDERNE
Begunstig den fysisk kontakt hjælper glad vækst. Hvor ofte blokerer vi børns spontanitet, måske på grund af mangel på tid, eller fordi vi ofte anser det for upassende. Velkommen med et smil i kærlighedsbevægelser børn, lad dig være involveret i de små entusiasme foran livet: der er ingen forbudte ord eller taler, fordi forlegenhed og tabuer … er et spørgsmål om voksne! Undgå at tale dårligt om barnet i hans nærværelse: ville du gøre det med en voksen? Undgå at belønne ham med mad eller konstante gaver, men lær at støtte og opmuntre et barn, hjælper ham med at træffe beslutninger uafhængigt.
YTRINGSFRIHED
Han skrev Maria Montessori: «Den lille afslører sig først, når han er tilbage fri til at udtrykke dig selv, ikke når han tvinges af en uddannelsesordning eller af en rent ekstern disciplin ». Hav modet til at give frihed til dem, du elsker: hvert barn er et menneske med deres egen vision om verden, forskellige smag og en unik karakter. I modsætning til ledelsesmæssige tilgange er en modalitet, der tager højde for spontanitet e individuel frihed, hjælper kognitiv udvikling, tilskynder til kritisk tænkning, skaber selvtillid.
RESPEKT OG ACCEPT
I dagbørns uddannelse er mere end nogensinde i centrum for vores samtale, men voksne ender ofte med at manipulere og knuse spontanitet og ægthed nysgerrighed uden at pleje ægte respekt for de små. Undgå at røre ved eller kysse et barn, medmindre han beder om det: kontakt de små med det samme respekt at vi ville have for en voksen er noget, vi skal tænke på … og lære! Tving aldrig et barn: lyt til deres behov, respekter deres grænser, se og del dem med dem følelser dybt i et bestemt øjeblik, tilbyder det bedste af det, du har. Respekt for os selv og andre læres i barndommen fra de allerførste skridt ind i livets verden.
