Ungdomsår er et evolutionært øjeblik med dyb ustabilitet, og teknologi er en del af den normale proces med at fjerne børn fra deres forældre. Vi interviewede Daniele Novara: her skal du håndtere denne komplekse periode
Teenagere og teknologi: et komplekst spørgsmål, især når der er en periode med ekstrem forandring, en af de mest betydningsfulde faser i vores liv. Mens Lov om cybermobning og i skolerne formerer beskyttelsesinitiativerne mod cyberangreb, bevidstheden vokser, at vi har et dybt behov for at forstå, stille spørgsmålstegn ved os selv, finde nye værktøjer at indgå i et forhold til udviklingen af Internettet og… for unge.
Du kan indstille en dialog konstruktive og nyttige regler uden at skabe kontinuerlige konflikter? Daniele Novara, direktør for det psyko-pædagogiske center for uddannelse og konflikthåndtering i Piacenza, forklarer: «Dialog er et ord, som jeg ikke bruger. Problemet med ungdomsårene og smartphones er et spørgsmål, der skal indrammes i ungdomsårene: gå væk fra forældrene er dette nøgleelementet, som forældrene skal forstå, og som han normalt ikke forstår ». Som semiologen forklarer Ivan Darraulti løbet af ungdomsårene skjuler oprør det dybe behov for at blive genfødt fra sig selv: at vide det vi klarer os på vores ben. Sig nej til reglerne og på udkig efter ens vej i verden er skræmmende og spændende på samme tid. Der er et voksende ønske om at være alene, tænke selv, handle uden voksnes støtte.
«Den voksne accepterer ikke denne mekanisme og appellerer til dialog i nærhedslogikken. Den gode teenager er den, der taler, den dårlige er den, der ikke taler. Dette er absolut ikke tilfældet! I alle tilfælde vil den unge, hvis det fungerer, komme væk, så det giver ingen mening at insistere på dialogens logik. Den rigtige ting for en teenager er adskillelsen fra forældrene og fra den infantile rede, som i det væsentlige er repræsenteret af moderen. Derfor skal vi som forældre håndtere denne afstand, modsæt os ikke: dette er grundlaget for min pædagogik. At teenageren ønsker at slippe væk er en given fra et synspunkt psyko-evolutionær. Spørgsmålet er, at den voksne skal lære at styre denne proces: hvis vi behandler den unge som et barn, der fungerer som en fræk dreng, er det indlysende, at det aldrig vil fungere ».
Hvad er rolle teknologi? «I logikken med at fjerne, bliver smartphones et af de privilegerede værktøjer, fordi i virtualitet det er indlysende, at forældrene har svært ved at nå dig. Paradoksalt nok er det forældrene, der er mest sygeligt knyttet til deres børn, der har de største problemer: først og fremmest fordi de er mere tilgængelige, så allerede grundskoler de stillede en smartphone til rådighed i denne logik; Desuden er dette forældre, der dybest set vil være venner med deres børn, så de ikke ønsker at gå til kollidere om det digitale spørgsmål. En anden grund vedrører det faktum, at de har tendens til at ønske at dele med deres børn snarere end med uddannelsespartner og dette er et rod. Det er vigtigt at vide, at forældrene skal styre den unge, ikke blive domineret af ham og undergive sig anmodninger i tilgængelighedslogikken. Tilgængelighed er ikke et pædagogisk koncept: det skal at indeholde uden at blive tyrannisk, uden at blive despotisk ».
«Den teenager finder sig selv at leve et dybtgående øjeblik følelsesmæssig og hjerne ustabilitet: det har brug for indespærring af voksne og ikke deres tilslutning. I dag har vi en generation af forældre, der ønsker at være i godt forhold til teenagere, der ønsker at være behagelige snarere end uddannelsesmæssige i logikken med at handle regulativt ".
Smartphones og teknologiske værktøjer afspejler et bredere problem, som vedrørernærme sig mod ungdomsårene. ”Det øjeblik du sætter dig selv som mål at have gode relationer med den unge, måske drevet af en psykologi af dialog, velvilje, harmoni, her lægger du ikke mere grænser til virtualiseringen af ungdomsårene lægger du ikke længere nogen indsatser: du tilpasser dig simpelthen hvad der er en fornøjelsesrelateret hjerneenhed. Det er klart, at enhver funktionsdygtig teenager foretrækker at være på et videospil i stedet for at bruge eftermiddagen på at studere, men hvis vi ser efter øjeblikkelig tilfredshed vi afviser autentisk vækst ".
"Den korrekte holdning er ikke at insistere på tilgængelighed, venlighed og behagelighed, men at handle for at skabe regler: de kan også forhandles, faktum er, at de forbliver vigtige. Lad os tage om natten: ingen teenager er i stand til at gå i skole den næste dag, hvis han i løbet af natten har været udsat for den teknologiske bombardement af smartphones, tablets og digitale medier; ingen teenagere er i stand til at studere, hvis han holder sin tablet, smartphone, ipad, ipod og alt andet på samme tid. Når du ikke handler ved at lægge indsatser, gælder det logik med absolut fornøjelsederfor ”Jeg gør, hvad der passer mig bedst”, men jeg opgiver vækstprocesserne.
L 'eksempel tæller det? ”Når man tager i betragtning, at en ud af fire forældre ryger, hvordan skal man opføre sig med deres børn? Det er klart, at det ikke er et eksempel, men hvis det har sund fornuft, prøver det at sætte grænser, ikke? En vred forælder er naturligvis ikke et eksempel for sine børn, men det håber man, at hans børn ikke bliver vrede som ham. Eksempel er et religiøst begreb, ikke et pædagogisk. Alt i sin tid, her er den rigtige antagelse at starte fra. I den tidligere 3 år i alderen bør vi ikke udsætte børn for videoskærme: vi prøver at huske, at Steve Jobs ikke opbevarede computere i sit hus. Teenagernes tilfælde er derimod anderledes, da de har avancerede færdigheder ».
L 'ungdom det udgør et evolutionært øjeblik med dyb ustabilitet på cerebralt og følelsesmæssigt niveau. De er ikke altid ulemper, de er passager, som livet forbeholder ethvert menneske. Mange problemer er ikke fejl, de er simpelthen øjeblikke med vækst. I dag har vi en tendens til at se efter det forkerte hos børn for enhver pris, i virkeligheden lever de evolutionært program ordentlig alder. Omvendt er det bestemt forkert at tillade en virtuel drift på smartphones, tablets og så videre, selv om natten. Vi kender faren ved videospil for autonome system. Det er klart, at forældrene ikke tænker på, at han gør det rigtige, fordi han ønsker at være moderne, dialogisk, tilgængelig, men resultatet er ikke ensartet: børnene viser ikke, at de er taknemmelige. Desuden risikerer at bruge for meget tid på det forkerte spor fare for vækst ».
”Desværre loven om Cyber mobning introducerede ikke forbud på salg af digitale enheder til børn: i dag har børn lov til at 8 år at have værktøjer til frit at få adgang til internettet og samtidig foreslås den sædvanlige ordning, nemlig at det er alt forældrenes skyld. Det er ikke, at forældre bor på en anden planet: de lever i vores verden. Det er vigtigt at skabe ændringer, og det kan bestemt ikke siges, at vores samfund hjælper forældre med deres uddannelsesmæssige opgaver. L 'uddannelse det forbliver altid et emne i sidste ende ».
