Kridt og viskelæder er bare en fjern hukommelse: nu bruger næsten alle skoler L.I.M.
Der L.I.M. den kan bruges både online og offline, i det andet tilfælde udfører den funktionerne på et normalt tavle til at understøtte kopiering og skrivning af tekster.
L.I.M. det er interaktivt og det er fantastisk berøringsskærm.
Du kan skrive og tegne ved hjælp af dine fingre eller elektroniske markører, rulle gennem skærme, zoome ind eller ud på billeder. Ved at forbinde L.I.M. til Internet gennem wi-fi kan du oprette forbindelse i videokonference med andre brugere, en meget nyttig funktion til klasser, der deltager i venskabsprojekter med andre nationale og internationale skoler og ønsker at oprette forbindelse i realtid og tale med fjerne klassekammerater. Plus du kan surfe på nettet og få adgang til tekster, billeder, søgemaskiner.
Tak til de mange uddannelsesprogrammer for L.I.M. du kan projicere tekster, understrege og fremhæve dem, vise billeder, forstørre og flytte dem, gør interaktive øvelser, vise og oprette PowerPoint-præsentationer, se og hør multimediefiler, lyd, video og animationer, surfe på internettet, oprette nyt indhold ved hjælp af den specifikke software på hver interaktive whiteboard.
Der er mange engelske studier, der fremhæver potentialet i L.I.M. Brugen af L.I.M. repræsenterer en stor hjælp forlærer der let kan forberede sig på forhånd næsten hele lektionen, der skal vises, og desuden kan præsentere indholdet ved at placere sig foran klassen og ikke bag computerskærmen, som det ville ske i computerlaboratoriet.
Dårligt potentiel demonstreret af L.I.M. vedrører primært integrationsfeltet: takket være dets brugervenlighed kan det bruges af alle og transmitterer enkelhed.
De kommer forenklede koncepter, interaktivitet, brugen af multimedieressourcer: L.I.M. det hjælper med at gifte sig med individuel lytning og læsning med den kommunikative styrke billeder og videoer.
Ved at bruge det i klasseværelset kombinerer det undervisningen i det pågældende emne og datalogi på samme tid.
Endelig går det ud over nogle barrierer: brugen af IWB er en betydelig fordel, selv for elever med høreproblemer, da øjenkontakten med læreren ikke afbrydes, og læreren, med hænderne fri, også kan bruge tegnsprog.
