Tavsheden hos børn kan skræmme forældre, men det er ofte ikke et symptom på et eller andet problem. Det er os, der skal træne dem til dialog: her er nogle strategier, som eksperterne foreslår
"Hvordan gik det til skole? ";" Godt. "Stop.
Den klassiske samtale forælder-barn i slutningen af dagen går det i de fleste tilfælde ikke ud over denne udveksling. Noget, der til tider forstyrrer voksne: de frygter, at den lille skjuler noget, eller simpelthen lider de af at blive afskåret fra et vigtigt stykke liv. babyens liv.
"Men det er rigtigt så og jeg forældre de kan være sikre: det er ikke en fjendtlighed over for dem eller signalet, der i klasse, noget er galt ”begynder Elena Urso, pædagog og forfatter, med Elisabetta Rossini, i manualen Børn skal være børn (Bur).
"Først og fremmest fordi børn, især de yngste, ikke er analytiske og til spørgsmålet" Hvad gjorde du i dag påasyl? "svarer de" jeg spillede "fordi det - fra deres synspunkt - er der svar mere komplet og tilfredsstillende.
Hvad mere er der at tilføje? På elementærei stedet fortsætter de med at svare i monosyllabler simpelthen fordi de ikke ved hvad de skal fortælle, eller de beslutter måske at udelade ting, der kun vedrører dem: det er den alder, hvor de opdager, at de har en vis kontrol over en virkelighed, som deres forældre kan ikke se, og med rette bruger de det.
Så de vælger at have deres hemmeligheder: læreren havde en meget grim nederdel, der fik os begge til at grine kammerater de forlovede sig, ellers gik husmanden i kamp med rektoren og så videre. I sidste ende er det der for dem klasseliv, med dets forhold, at tælle meget. Meget mere end geometri-lektionen ".
SÅDAN SKAL DU SPØRGE
Vær forsigtig, men det betyder ikke, at forældre skal stoppe med at gøre det skæbnesvangre spørgsmål. ”Hvis moderen ikke spørger” hvordan gik det i dag? ”Børnene har det dårligt” tilføjer Elisabetta Rossini, pædagog.
"Hvorfor har de brug for at vide, at forældre de tænker på dem, selv når de er langt væk og er interesserede i deres liv. Når alt kommer til alt, i forholdet mellem forældre og barn i denne alder tæller spørgsmålet mere end svaret ".
Men hvis du samtidig har behov for at stimulere børn til tale mere end sig selv, er det først og fremmest nødvendigt at starte fra sig selv.
"For eksempel at drage fordel af middagen til at fortælle noget om din dag "fortsætter eksperten." Det er ikke nødvendigt at gå i detaljer, men først forsøge at sige, hvad der skete på kontoret, en sjov episode, diskussionen med en kollega eller med en klient, der ankom sent. For det første lærer dette med fakta, at forhold de dyrkes også med ord, hvilket er rart at dele dele af dig selv med dem, du elsker. Og så kan det være det ideelle udgangspunkt at spørge til sidst, om endda en skole der skete noget sjovt eller mærkeligt. Eller for at prøve at stille forskellige spørgsmål, som: "Hvordan var læreren klædt i dag?", "Gik du ud i haven i pausen? Var det solrigt?"
Det er en anden måde at stimulere ham til fortælling, men også at vænne ham til at vende tilbage med sit sind til morgenen og dvæle ved en detalje, som han ellers ville have savnet.
NÅR DU GØR DET
Det mindst passende tidspunkt at stille spørgsmål? Der er ingen regler, der gælder for alle, men generelt aldrig lige efter skoletid.
”Fordi barnet er træt, vil han tænke på noget andet, han har ikke meget vil tale”Elena Urso fortsætter.” Bedre at udsætte til tidspunktet for aftensmaduden at gå i 3. klasse: det tager fem til ti minutter. Og hvis sønnen svar i monosyllabler, i stedet for at insistere, foreslå ham: "Nu vil du ikke fortælle det? Ok, lad os tale, når du vil." Og lad det være frit at vælge. Også fordi i dag er alt, hvad der sker i klasseværelset, ikke længere et mysterium mellem det elektroniske register og grupper på whatsapp.
"Forældren lidt ængstelig som beroliger sig selv, når han har en daglig rapport, kan ty til disse værktøjer. Dette vil gøre det lettere for ham at acceptere kendsgerningen end din søn han vil ikke altid tale. Eller måske foretrækker han at holde noget for sig selv ".
